2007國際奧福音樂夏令營

今年8月來自西班牙、德國籍的奧福大師，羅德里哥‧斐南德茲（Rodrigo Fernandez）教授將如何為我們的國際音樂營帶來悸動與驚喜呢？從課程的安排裡不難看出，這將是場具有國際宏觀的環球之旅，我們即將踩著音樂的步伐，跨越亞洲（日本）的豐富肢體語言、南美（森巴）的動人節奏、北美（卓別林）的精采默劇、西班牙熱情的舞蹈歌聲、德國、歐洲…到溪流捕魚、在雨中尋找聲音、用歌唱、身體、舞蹈、樂器、繪畫等媒介尋找靈感，即興創作出屬於自己的音樂………您怎能錯過？

　　熱愛音樂的夥伴們拿出行事曆，把8月11~19當中的日子空下來，暫時拋夫（妻）棄子（女）、拋生棄徒、在台中和台北花少許金錢，您便能和一群音樂同好，一起乘著奧福的翅膀，翱翔在世界各個角落，倘佯在音樂的殿堂，這將會是一趟保證安全舒適，物超所值的音樂之旅。

（總編王夏儷撰述）

講　師　簡　介

羅德里哥‧斐南德茲（Rodrigo Fernandez）教授

2001畢業於奧地利薩爾茲堡國立莫札特音樂暨表演藝術大學。
任教於Nurnberg（紐倫堡）的Friedrich-Alexand大學。
任教於John－F.Kennedy小學，指導6-12歲兒童合唱及奧福課程。
為Fuhrt當地創辦「音樂教育師資訓練」之協辦者。
經常受邀於歐洲及世界各地傳授奧福教學。
以「創意歌曲」為教學專長，整合奧福樂器、身體節奏及律動之綜合課程。

台中場

西班牙奧福大師 Rodrigo，主要以多元「主題統整」方式綜合奧福教學之手段及工具進行課程。

二、課程大綱：

8/11：
- 「歌唱及律動」作為音樂營的開場及教學之暖身課程。
- 大自然「雨滴」為主題帶入想像世界，引導人聲與奧福樂器即興合奏。
- 認知教學運用「節奏與記譜」之整合引導。
- 透過「世界各國」音樂之引導，熱鬧統整歌唱及舞蹈教學。
8/12：
- 透過「兒童課程」引導師資教學課程。
- 卡農＜ one done dreoka＞融合歌唱律動及遊戲。
- 日本歌謠＜Djambo＞以「拍手」為主要教學手段，融合遊戲、歌曲即興及節奏創作。
8/13：
- 「兒童進階課程」加入新元素延伸第一天之主題。
- 運用「圖像」教學，引導記譜法。
- ＜Come by and see＞引導及綜合「Samba」音樂元素，運用於樂器合奏及舞蹈律動。
8/14：
- 「兒童課程」綜合音樂律動之完整性引導。
- 運用生動活潑的「捕魚」音樂，統整典型的奧福教學。
- 運用奧福樂器的世界，探索及詮釋「查理.卓別林」默片。

資訊來源:中華奧福教育協會網站

http://www.orff.org.tw/#

台北場

Fernandez 大師主張，在教導兒童有趣的音樂世界外，做為一位奧福?學者應增進個人的音樂技巧，並藉由來自世界各地不同音樂點子的接觸成為教學的素材，這將是提昇舞蹈、歌唱、遊戲之創作及教學的重要靈感及方法。

二、課程大綱：

8/16：
- 「日本」＜Omochio＞主題單元，運用「拍手」即興引導新節奏。
- 延伸「Samba」節奏教學，引導新旋律之即興、創作完整的Samba舞曲。
- 「雕像」為主體引導肢體律動及音樂創作，表演一場栩栩如生的雕像舞會。
8/17：
- 將圖像延伸於「畫境」導入音樂的詮釋。
- 整合「肢體節奏」之音色，進行熱鬧的肢體大合奏。
- 以自然聲音「雨」為主題，引導雨中情境音樂的聯想及呈現。
8/18：
- 延伸「肢體大合奏」豐富其節奏型及織度。
- 運用「奧福音樂」，聲動起「查理.卓別林」默片，整合音樂與戲劇之教學。
8/19：
- 多元「歐洲音樂風歌曲」之引導，運用奧福教學整合主題。
- 透過奧福教學理念分析「即興創作」之方法與手段。
- 課程回顧及綜合檢討，即興創作與呈現（Happy Ending）

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