我想…只要是老師
看到家長有這樣的留言
都會很開心和感動吧～
教怡蒨的的成就感
不是在他音樂能力和演奏能力上
她如一般學生…也會遇到很多障礙和問題
有時一首曲子也要陪練好久，也像其他的孩子練習會偏食（練喜歡的曲子）
一些在家不太練的曲子也都不熟
但這孩子可愛的地方
是每次來上課都很開心
一見面就會跟我說：好喜歡來上鋼琴課，真希望每天都可以來
沒有彈的曲子或樂段，我告訴他能不能再彈彈10次
他會很大聲地說：好！
要是還彈不好
他還會主動說：老師…我覺得不太熟..還有錯..可以多彈一次嗎？
PS.其他的學生可能就會『哀嚎』加『討價還價』
有一天，怡蒨彈到一首68拍的曲子『鞦韆』…在彈得較熟之後..來談談感覺（音樂性）
..老師解說會像鞦韆一樣的擺盪
沒想到我在示範彈奏時，怡蒨很投入地..不自覺上下擺動（很像騎著旋轉木馬）
就讓他即興創作玩了複拍子的韻律感應遊戲..
這是第一次比較ㄍ一ㄥ的樣子
怡倩2010.4.11 68拍感應（加快慢）
玩過之後…彈琴變這樣….
因為覺得很有趣..還不小心笑場了
雖然正經一點..不過68拍的感覺已經作得不錯囉
這是之前練習複拍韻律的彈奏
怡倩2010.4.1(3) 右手（左手也有練習但沒錄影）
PS.怡蒨今年改過名字…
相關介紹分享～
好可愛唷!!表演得很精彩唷!
原來這孩子也很有表演天份呀!
好可愛唷!!表演得很精彩唷!
原來這孩子也很有表演天份呀!
吳老師您真的好棒~~
相信每一位學生都能感覺到您的用心，
越來越愛彈琴~~~
咱家的安安就是其中一位！
荳
吳老師您真的好棒~~
相信每一位學生都能感覺到您的用心，
越來越愛彈琴~~~
咱家的安安就是其中一位！
荳
妳不是說…每個人都有表演的潛能…可以開發的嗎？
謝謝您的鼓勵～
妳不是說…每個人都有表演的潛能…可以開發的嗎？
謝謝您的鼓勵～
謝謝您的肯定與鼓勵
家長的支持和信任，是老師教學最大的後盾
學生的成長與快樂，是老師最大的感動
看到安安每次來上課都有進步，我也很替他開心
謝謝您的肯定與鼓勵
家長的支持和信任，是老師教學最大的後盾
學生的成長與快樂，是老師最大的感動
看到安安每次來上課都有進步，我也很替他開心
哈～～是啊，那天唱歌讓你表演得不夠唷！
嘿嘿………（知道我腦子裡在想甚麼嗎？）
哈～～是啊，那天唱歌讓你表演得不夠唷！
嘿嘿………（知道我腦子裡在想甚麼嗎？）
真的是很有表演天份的孩子呢
複拍子的律動表現真的很不錯喲~
加油加油
真的是很有表演天份的孩子呢
複拍子的律動表現真的很不錯喲~
加油加油
有人適合演有人適合拍啊～～
你知道我是適合拍的啦
有人適合演有人適合拍啊～～
你知道我是適合拍的啦
謝謝老師的誇獎和鼓勵
我們會繼續努力的
謝謝老師的誇獎和鼓勵
我們會繼續努力的