活動的結束
才是重新調整的開始
大部分的音樂才藝是個別課(一對一)進行
在團體的音樂活動中
我見到了孩子另一個面像
也在這周的課程裡..作了一些溝通和分享
一位可愛的小女孩
每次上課的態度都是很優秀的..也很願意聽從教學的指示認真去完成
在活動中..我發現他對某部份.團體的抗拒
當下她也說了一些情緒的言語
還好..他一向很聽老師的話…雖然百般不願意..還是願意參與..(這一點很棒!!)
這周上課…了解她為何抗拒?溝通在團體中不愉快的情緒會感染別人和影響活動氣份的問題…
當自己一開始就心裡抗拒..就很難覺得好玩和投入..快樂的問題
也跟他聊聊老師帶團體遊戲的意義和老師帶活動因為不好的反應會遇到的挫折的感受
很感動~這小孩很聰明和體貼
當她眼睛閃著光跟我說她懂了
我知道~~她真的懂!
一位可愛的小帥哥
玩遊戲的時候不遵守規則
我想了解他當時會為何為想那樣做?(因為覺得好玩..有趣)
我試著請他用別人的眼光去看自己的行為
請他自己感覺這樣棒不棒??
小帥哥突然驚覺…他的作法是給大家不好的觀感….
一位小美女總喜歡用誇張的反應..或是團體遊戲時愛唱反調(也是覺得好玩)
誇張的反應
後來得知她是曾經被同學嚇到….
但聽他說玩被嚇到的故事…突然發現…他不會那麼容易被驚嚇
愛唱反調的狀況..也跟她分享了..觀感..禮貌..尊重..
當然還有其他狀況的處理和音樂學習上的調整
活動..不只是活動
希望一個活動是可以發揮最大的意義和價值
也希望每位參加者都可以在音樂上或是人生上..有不同的體驗和啟發.覺察.或是心靈的力量
而對我自己來說..這些狀況都是老師很好的處理學習…學生和家長也是我的老師!
彼此共同的成長!!