一位學生來上課
很興奮地彈了他喜歡的曲子給我聽
是很有名.雅俗共賞的樂曲
他彈得很熟
但我聽了並不開心!!
為什麼??
因為同樣的樂句..需要作的觸鍵.彈法練習…我提醒過了..也陪練過了很多次了
可是~~每次來.都恢復一樣的”自我”狀態
我知道他沒把交代的.該練的練出來…因為回去沒有”想”要踏實那樣練
所以每次上課…我只能陪他一再從第一段練起..永遠只練第一段(他自己已經把全首都玩完了)
於是..有一天我跟他說
如果你覺得你不想再進步..覺得這首彈這樣已經很滿足…很開心
那也很好!!但你不需要再彈這首給我聽..可以讓你過了..彼此都不需要一直重覆同樣的事..那多浪費時間..也浪費學費!!
但你知道嗎?這首是”超名曲”…大家都很愛的!!
很多人都喜歡..也很多人在演奏
你會這一首!並不表示你很棒了
就像很多人都會煮菜…煮熟能吃…和煮得好不好吃?
功力和內容~~~差很多!!
你現在只是把它”煮熟”而已..是不難吃(樂曲的旋律本身就好聽)
但還沒有讓人覺得~~~哇~怎麼這麼好吃?!..那樣的讚嘆很感動!!
懂音樂的都聽得出來的!!
還是自己很滿足地只要一PO網..就有親友大隊的鼓掌叫好??
親友團就是…只要看到孩子的表現…都會很有愛心地熱情送暖送鼓勵
(但這種好…有點虛幻…我不了解會不會造成家長和孩子..脫離現實的自我優越感??..)
懂的人.誠實的人…只能默默避開…
然後心裡想..怎麼彈成那樣啊?@@..天啊~~~
如果不是自己的學生…誰敢不識相地講真話??這種不討好的事??
(~~這是我和幾位朋友老師分享過..曾經有過的共同心境…….)
老師當然也鼓勵孩子
但讓孩子了解”真實”狀態也是一種責任
老師不扮黑臉..也沒人敢扮了
這個孩子非常地聰明
看譜和節奏能力都不錯
但就是”急”..又沒耐性練基本功
那首曲子除了音符對節奏對….其它都沒有…樂句處理也不對…
我說:如果你的標準到這樣…老師不知還能教你甚麼了??因為你音符自己都看得懂了…節奏自己也會了…其它要你練的你都不想作
那再花時間花錢上課…有甚麼意義??
你知道嗎?..彈得好的音樂..是很感人的!!不是只讓人覺得帥..覺得美…是一種”感動”!!
這些..是需要演奏者真的有”用心”練..願意耐心”琢磨”…就算不懂音樂的人…也感覺得到的感動!!
那種就不會只有”好帥”好美”可以形容!!
要”會彈”就好..還是”彈得好”??
那是程度”差很多”!
如果老師知道你的能力可以彈得很好..而你自己卻選擇只要”會彈”就好!
..那老師真的不知道如何讓你再進步了??
很開心過一周後
他認真地把要他練的部份練出來了
感動孩子有把話聽進去..又往前邁進一步
不然~~真是傷腦筋!!
希望他可以維持….是個聰明..只要願意練就可以彈很好的孩子
但聰明的孩子…常常沒耐心和毅力…沒有突破這個關卡..到了一個階段..就不會再上去了!!
幫助突破孩子的關卡
是老師的功課..更需家長的支持!(一周一堂課的教學影響力..有限)
因為老師不是神..沒有那麼大的能耐…如果家長沒有支持和信任..孩子要持續進步就變得好難…
好像..最後真的沒辦法的話…只能..放生…???..讓彼此都不再衝突
除非老師想當”生意人”..只為了賺學費..陪孩子渡時間..哪管誰家的孩子有沒有成長?進不進步?!
但~~這也不會是家長希望的?!!
其他教學分享:
教學最難的是~找一把打開孩子心門的鑰匙
如果老師只是計數器
差點少一個學生???
是不是不夠好?
為什麼PP的記號要彈出激動的感覺??
一個學生可以教多久??
我想成為”甚麼樣”的音樂老師??
除了彈得帥.彈得美..還可以彈出甚麼內容??
如何突破.才能更好?(音樂教學分享)
老師沒有教有甚麼關係??
樂句重要嗎?
如果學鋼琴是一種療癒…
難解的習題與紀念那一夜