前兩天..上一位高大的學生鋼琴課
這是教他第2個學期
這孩子長得很大隻..卻是一個內向的孩子
上課話也很少
高高壯壯..手也大大的
彈起琴來..觸鍵沒甚麼力氣扎實感
音樂表現也不太放得出來
大部分都是我一再提醒~~往下彈一點..唱多一點…
很感動地…這段時間看見他一點一滴的進步!
畢竟…改變個性和固有的習慣.模式..並不是容易的事
這孩子感覺是心思比較細膩的..但對鋼琴一直沒信心
所以我也很少硬性規定他”一定”要如何??
有時也會問一下他對音樂相關的看法?
以前他會回答~~~不知道..或是..沒感覺…或是…還好
這陣子.可能比較熟一點
回答的內容比較深入.也有他自己的想法
因為他怕上台怕表演…上學期找了一個好朋友一起彈聯彈..去玩比賽..因為有朋友的動力..這內向孩子居然答應..
比賽結束後
我問:你這次得到第3名.有甚麼感覺??開心嗎??
學生:嗯.有開心~~但…”才”第3名….
老師:所以你不太滿意?會想要更好的成績嗎?
學生:對啊!
老師:那我們來思考一下…第一名那組為什麼會得第一名^^
(剛好第一名那組也是我的學生..我把準備和練習的狀態跟他分享)
首先.你是第一次比賽..又不喜歡上台又會害怕…老師覺得如果給一首”較難”的曲子..
需要花更多的時間練習..你會願意參加.敢參加嗎??
(學生搖頭)
老師:那就對了…我知道你的狀態不會得第一名啊…因為你付出的努力和決心並沒有人家多!
老師也不會強迫你需要付出那麼多
你會想要表現更好嗎?
(學生點頭)
老師:那你就需要思考自己的弱點..去突破才會有更多的進步!!記得我們每次上課…一直重覆的提醒嗎??
如果自己想要突破…要自己”記得”..不需要老師一直的提醒..好嗎?
11.21實習音樂會.你可以參加嗎?
學生:我不喜歡表演…..
老師:你不喜歡表演…是因為怕彈錯…覺得很糗對嗎??(學生點頭)
那…這就是你另一個弱點了….你要不要練習克服一下害怕呢??你不是想要變更強??
(學生點頭)
P.S.於是…那天上課..我們一起選了實習音樂會他要獨奏的曲目…我留言問了媽媽..確認那天家裡沒事他可以來….
(媽媽聽到兒子自己要參加獨奏的表演…好像有點訝異…)
這幾周..問學生譜背好了沒?
這孩子一直說背譜很難..背不起來…
(我沒有多說甚麼…因為覺得他自己願意獨奏.沒有抗拒說不要…已經是較大的突破….)
這周來上課
關心一下學校節奏樂的市賽狀況
學生:”才”4名….我們指揮老師都哭了…..大家都不開心….沒進”決賽”…
老師:我覺得你們剛成立沒多久..得了4名..又有優等…很棒很不錯了!!
學生:是嗎?!可是我們很努力耶!
老師:我相信你們很努力啊!…可是第一名的更努力啊!而且他們是老團…多年累積的實力..六年級的學生都比3次.你們是第一次…
這是很現實的事!實力本來就有差的!
你們演奏甚麼曲子??
學生:望春風….還有…..
老師:你可以告訴我望春風在表達甚麼嗎??
學生:一首悲傷的歌吧?
老師:沒有更多嗎??悲傷有很多種…是甚麼樣的悲傷?
學生:不知道…….
老師:那…..你們得第4名很正常啊…因為你了解的沒有很深入..表現自然不會深刻感人^^
如果想要更多的進步.就需思考如何可以更好?!增加更多的實力!
如果下周請你把譜背起來可以嗎??
學生:(搖頭)..不行..背譜很難..背不起來
老師:如果你這樣回答…我也覺得你一定背不起來了..你的實力就會停留啊…你不是想要進步的嗎??
(學生點頭)
老師:那就要”想辦法”突破..想辦法”背起來”..缺點都改過來…你進步了…你們的團也會進步的!..不然就是這樣了!
我也可以不要你背啊…看著譜也可以表演不是嗎??為什麼要求??
學生:為什麼??
老師:因為我知道你的能力做得到的…當你做到了.克服了這一步…實力就會累積更多了!
好吧~~打五折..演奏兩首…你可以自選先背一首就好^^
(於是…這孩子..選擇了一首這周要背的曲子…)
希望下周看到他的時候…他又突破了自己
我覺得…教學的過程
很多時候是跟學生交心和思考激盪…希望可以找到引發他們”向上’動力
發現這學生…雖然平時很內向低調.話少
但..其實內心很在乎表現..一方面又沒有信心..不敢表達
因為他覺得不夠好.也想更好…有企圖心
那就有往上拉的施力點
而這些~~都只是希望學生可以更多.更快的成長
對生命有思考
累積更多的音樂能力
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