傾聽偏遠地區孩子們的聲音吧!

孩子：「校長，我們學校為什麼要被合併？」

校長：「孩子，學校合併後可以省很多錢呀！」

孩子：「校長，辦教育很貴嗎？」

校長：「不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。」

孩子：「校長，那為什麼要省教育的錢？」

校長：「孩子，你不懂，教育要計算成本的。」

孩子：「校長，你養小孩有算成本嗎？用多少錢可以買到孩童的笑臉？用多少錢可以買到生命裡的感動？用多少錢可以買到老師無悔的付出？用多少錢可以買到社區的希望？用多少錢可以買到校長的熱忱？用多少錢可以買到政府的責任？」

校長：「孩子，你不懂，教育是很貴的，政府沒錢了。」

孩子：「校長，政府沒錢為什麼還可以常常放煙火？為什麼還可以常常辦晚會？為什麼花大錢買武器？為什麼常常印刷一些沒人看的文宣？為什麼馬路挖了又挖？為什麼做一些沒用又破壞環境的攔砂壩？」

校長：「……」

校長：「孩子，校長告訴你，到大學校去，有多一點的同學，多一點人際互動，你的學習會更豐富。」

孩子：「校長，山上有各式各樣的蝴蝶、滿山遍野的野花、青翠高聳的大樹、驍勇善戰的鍬形蟲陪著我，和我一起玩，難道不能幫助我的學習嗎？」

校長：「孩子，美好的學習經驗必須和人互動，走入人群。」

孩子：「校長，司馬遷寫下史記時；梵谷畫出向日葵時；貝多芬譜出命運時；愛迪生讓電燈發亮時，有和人群在一起嗎？」

校長：「……」

孩子：「校長，要合成本，要多人一起讀書，那為什麼是我們要往山下走呢？」

校長：「孩子，因為下面的資源多ㄚ！」

孩子：「校長，醫院在山下、圖書館在山下、文化中心在山下、書局在山下，所有一切用稅金蓋給全民的東西為什麼都在山下，為什麼？」

校長：「孩子，因為我們人少啊！」

孩子：「校長，人少也是一種錯嗎？人少就應受不公平待遇嗎？我聽爸媽說，以前我們這裡也曾一班有很多人，九二一不是我們自願的，農產品不賺錢也不是我們自願的，我們的祖先選擇在山上更不是我們自願的，為什麼我們不能享有最基本的教育公平環境。」

校長：「孩子，你現在好好讀書，以後可以幫助家鄉啊！」

孩子：「校長，現在連學校都保不住，等我長大，家鄉還在嗎？」

 

希望這個孩子的父母不是您，但不幸的，這個校長可能就是我，我真的被這個孩子問到無話可說。

每個人心中，都有一個孩子。靜下心時，這個孩子會跟您說話，我被這個孩子問到熱淚盈眶，您呢？傾聽心中孩子的聲音吧

 

如果您認同這篇文章，請您傳送出去，幫幫山上的孩子

                    草嶺國小李政勳敬上

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

草嶺升學路

 

草嶺國小的學生，畢業後可以就近在鄉內的古坑國中獲東和國中就讀，
但「就近」是二十多公里的山路。
家長實在無力接送，租屋又有無法照顧的難以割捨。
於是，遠一點，貴很多，但是有宿舍的私立中學近年來成為了他們優先的選擇。
要上私中，要考試的。
到了五六年級，學校每天提供兩節課後輔導。
兼顧到弱勢家庭，學校一律不收費，靠著較育優先區補助的鐘點費。近幾年，教育部補助的錢越來越少，老師等於半義務的孩子們補習，因為山上沒有課輔班、安親班。到了考前幾個月，老師還必須再多延長一節課，等課輔上完時，整個山區早已是昏黑一片的六點半鐘了。然後老師驅車，一一把學生送回家，有時，就在家長家裡吃著便餐。
身為校長的我，除了能給老師們精神上的勉勵外，對於我們老師無私的奉獻，感到感動，卻又無力，高喊著裁併小校的高官們，請問您，除了急於剝奪掉偏遠小校有限的資源外，能不能再多用一點心，真正的慰這些孩子多做些什麼呢？

　　

從新聞知道這個訊息，後來上網找到校長的部落格，看完了全文心中備感無奈，整個台灣已經不是山上或山下、少數或多數、貧或富等差異問題，而是這個環境讓人有無力感，台灣風光明媚有山有水、大人也知道要教小孩倫理道德、九二一大地震也高度激發了大家的愛心和團結、台灣人是善良熱情可愛的，但是為何會造就出一個處處弱勢處處待援的環境，甚至連一個國民義務教育的基本～～小學都遭遇無能的摧殘！

我知道感觸也只能感觸～～有能者無能，無能者無力～～真的只能無奈！