影片請點選: 20150418小朋友練習錄影
這兩天看到謝佩勳老師分享一位彈小狗圓舞曲的學生 彈得真好!!
觸鍵好扎實.好精確又自然.音樂性又成熟^^
好奇地請教了幾個疑問 要怎麼可以彈這麼好呢??
覺得佩勳老師的分享..可以給大家一起思考和努力 一起幫助學音樂的孩子們
所以就收藏在部落格裡
為什麼小一可以彈得這麼好呢??
因為基本功（音階琶音）練習紮實。
我也希望學生們可以多重視基本功~音階和練習曲的練習
音樂是很現實的
花了多少心力和功夫練習
一彈樂曲就會呈現
「音樂的道路沒有捷徑，唯有拾級而上才能看到更遼闊的世界!」
There is no elevator to success. You have to take the stairs.
以下是佩勳老師的教學分享:
問: 這孩子學習多久?個性?家長如何協助?平時如何練習鋼琴的呢?^^(我覺得自己手上有幾個孩子..很可惜…很有潛力..但性格上耐不住被要求..或練習敷衍…或是需重課業..補得很多…家長和小孩說不太有時間練琴…但有的又想比賽或檢定…身為老師都是希望孩子有好的音樂學習..我們需要堅持的部份甚麼?)
P.h. Joyce Hsieh:
這是一個好問題！ 我是這個孩子的第三任老師。
她是去年九月到我班裡學習的。她應該是四、五歲開始學琴。當時沒有讀幼稚園，白天的活動僅有練琴跟讀英文。（她也只有學這兩樣）
家裡的活動沒有“看電視”這個項目。
家裡的活動沒有“看電視”這個項目。
家裡的活動沒有“看電視”這個項目。（很重要，所以要寫三遍）
小朋友性格很好強，很活潑，對很多事物都很好奇。
家長會陪練。家長會要求學習態度。家長會要求生活禮儀。 小
朋友喜歡上台表演，比賽。 家長的態度是：可以參加，但不刻意參加。
而且要對自己負責（要比賽就不要怕辛苦練習，也不要哀哀叫）
老師們跟家長一樣，希望孩子上課培養能力，培養興趣， 但是學音樂這件事跟很多事情一樣，不是“光說不練”就有成績的 又要馬兒好，又要馬兒不吃草這件事很難在現實環境中發生。
要想參加檢定，通過考試。或者，參加比賽，拿到名次。
都不是說說就可以做到的。
所有的學習，所有的成就，除了本身的天賦， 還得加上練習時間的焠鍊，跟適時的機會（與貴人） 才可能有開花結果。
老師不是神！老師也是人！
要怎樣才能教出好學生？ 要怎樣才能讓學生有好表現？
有些老師幸運，遇到好學生，開心的與學生一起成長。
有些老師為了自己的名聲，採取去蕪存菁法， 刪掉不合他意（不主動練琴） 或無法配合（考試不過或比賽不會得前三名）的學生。
（很多所謂的“名師“多屬這種老師）
有些家長，雖然不全然效法”虎媽“的做法， 但是的確要求孩子在態度上做到某種程度的”認真、負責“ 這種家長的孩子在各方面多半都能表現出色。 有些家長，自認對孩子要求很多，但多半執行力不理想， 相對的，孩子的表現也就”打折“。
有些家長，希望孩子”快樂成長“， 然後又三不五時的抱怨自家的孩子”不乖，不懂事“，一不小心，讓孩子養成”給方便當隨便“的態度。 家長們在要求孩子，要求老師的過程中，是否也能想想， 自己在孩子學習的過程中除了扮演”付學費“的角色以外 還能扮演怎樣的角色？
很多問題都是需要大家一起思考，一起學習的！ 大家一起努力吧！
根據統計，絕大多數孩子學才藝是由爸爸媽媽建議與決定的，因此，身為家長的大人，就要反省我們讓孩子學習才藝的動機。我覺得所謂才藝，目的是在提供豐富孩子的生活與開拓生命視野的機會，同時透過多元的嚐試，引導孩子發掘潛能，培養出一生的興趣，而且在各種活動中，提供他們自我探索的機會。孩子學才藝若只是被當成升學加分的管道或父母炫耀親友的方式，實在是太可惜了，況且若太重視分數與學習成果，往往會扼殺孩子的興趣，反而得不嚐失。 同樣學才藝，有可能變成技術的反覆操練與孩子的夢魘，也有機會成為陪伴孩子終生的興趣，讓他們更能品味生活，成為生命的活水源頭，其間的差別或許只是家長的態度與孩子自己的感覺。
詳細全文出自 為什麼要讓孩子上才藝課？
問:
很喜歡您的分享.也很有同感!..不知我可以整理到部落格收藏嗎??(其實有時候我也會有一種無力感…畢竟音樂才藝課..一周只見面一次…老師的影響力..很難大過家庭教育..家長和孩子若越信任和支持..越多配合..成長和進步自然就快得多!)..我也希望自己可以是一位”明”師(非名師喔)..不一定教精英.但只能教願意放手信任的.每個孩子的條件不同…就盡力而為!^^
P.h. Joyce Hsieh :沒問題的！謝謝你給我機會分享交流！
謝佩勳老師的FB音樂專頁 田園樂府音樂發展中心_謝佩勳音樂工作室Joyce Hsieh’s Music Studio