常常覺得
現在的音樂才藝老師要有很大的彈性
來自每個家庭不同教養.不同期望.不同個性的孩子
都是不同的教學個體
我希望自己可以有最大的彈性..去因材施教
所以
不同的學生…可能有不同的上課氣份或教法..使用的教材也不一樣
在教學的效率上…也展現了極大的落差
有的孩子..指定的練習可以完成的很好
上課的態度也很認真..也有學習的企圖心
我相信這樣的學生..是因為家裡有良好的教養
由小見大~不只是學音樂..在其他方面的學習.應該也是很優
因為曲子的完程度已經夠了
上課時…教的就會是調整觸鍵彈法.音樂表現.風格詮釋和對音樂的生活連結與感受.想像
可以學到的..是音樂如何進入到生命?如何在音樂的世界裡快樂悠遊?
有的學生很被動
在家的練習功課完成不了..練不熟(有時根本都沒練)
這時候
老師只有”計數器”的功能(因為最基本的曲子沒辦法完整和流暢…還能教甚麼??)
那樣的上課…對老師和學生..都是”很無趣”的課程
有一次…一位學生彈完後..懶懶地問我:再5次對不對??(..這已經變成他的上課模式了..自己也知道不夠熟)
我回:
你都知道了..不需要老師再說一次..但是~你知道嗎??我上別的學生…不是這樣的….
我上你的課…只能當”計數器”..你覺得無聊..我也覺得很無聊….因為我只能計數..確認OK了沒
不OK..再加練習次數..但這種事..不用老師作…你花了學費請老師”計數”不是很浪費嗎?
結果..學到了甚麼??花的學費有發揮最大的價值嗎?
也許..家裡的口袋夠深花的起
家長願意高價請位老師當計數器..陪小孩練琴
我覺得也沒甚麼不好..老師本來就是賣鐘點的
只要彼此有共識(就是如果想花錢請老師陪練也可以)
但不要問我..為什麼別的學生可以學到甚麼或為什麼有那程度….?你的孩子不行?
是不是老師對學生有差別待遇??
老師對每個學生的希望都是一樣…希望學生能進步..那是最大的感動
學生對音樂對練習付出多少心力.可以學到多少?老師能教給你的…是同等量的
身為老師的我~絕對希望學生是盡其所能地..把老師擁有音樂知識的都學回去
如果你發現小孩上我的課
我只能幫他”數次數”
那代表…孩子在我的教學標準裡….還達不到樂曲練習的合格標準..沒能力把音樂學得更深入
我必須要說~這是很可惜的!!
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