我覺得在音樂的樂句處理上…很像寫書法的感覺
一開頭到前進力量推移..到結束的收尾
如果仔細去處理…就會很細膩.很美
有一天在幫學生修曲
說到手腕的運用
我用了書法的理論
但發現低年級的小孩不懂書法是什麼也充滿了好奇?
我相信每個人都會寫字.但不一定寫得美
寫書法更是難了
就像是會彈琴的學生…不一定懂得處理樂句..彈出優美的音樂
但基本的聽覺與視覺鑑賞力
是人人都有的
我個人教學想法..是音樂的學習可以與生活.藝術.生命作連結
這樣不只讓學生可以學到音樂
可以從音樂裡體悟到道理的相關性
聽覺的教學很重要
可以訓練學生的耳力與美感
但如果只單單訓練了聽覺
似乎又可惜了些
一位學生聽得懂樂句有沒有收尾的差異性
但怎麼彈就彈不好..心不在焉感覺在敷衍
為了讓他體驗手腕在樂句處理的重要性
我拿了毛筆與免墨水複寫紙讓他寫了最簡單的"一"
他發現拿毛筆要寫好一真不簡單..每個步驟都要很細心(因為是小一生.不知什麼是毛筆?
)
回頭後…很有效率地曲子的樂句和收尾練好
PS.只是體會一下..寫個字的學問..不用花很多時間..頂多1~2分鐘就可完成
寫毛筆字要有耐心…可以修身養性
練鋼琴也要有耐心…可以陶冶性情
兩者還有一個很大的共通性…就是手腕的運用很重要
一個是視覺之美
一個是聽覺之美
以藝術史的發展來說..繪畫和建築的風格往往是比音樂提早些
因為..視覺上比較具像..比較容易讓人體會
音樂才隨後而發展
記得以前唸音樂美學的時候
老師第一個步驟是要我們唸"美術發展史"(還要考試.答出正確畫派.風格)
讓我們從具像的圖畫.雕塑.建築..去體會音樂發展之美
可以了解音樂之美..又能懂些美術.藝術的關聯性
是我至今覺得很棒的學習~
